Большинство детей учится говорить и понимать устную речь в течение первых лет жизни, не прикладывая к этому никаких видимых усилий. Чтение – совсем другое дело.
Нейролингвистические исследования находятся на стыке психологии, неврологии и лингвистики: здесь изучается речь пациентов, переживших инсульт, разрабатываются приложения для определения дислексии и даже синтезируются слова по активности нейронов. О соединении нейролингвистических экспериментов с машинным обучением «Системный Блокъ» поговорил с Ольгой Драгой, директором Центра языка и мозга НИУ ВШЭ и доктором филологических наук.
Движения глаз при чтении исследуется еще с шестидесятых годов двадцатого века. Однако лишь недавно исследователи из Центра языка и мозга Высшей школы экономики и Городского университета Нью-Йорка перешли от описания локальных параметров движений глаз при чтении отдельных слов в предложении к описанию глобального рисунка чтения целых предложений в разных русскоязычных группах. Помог им в этом новый метод анализа.
В младенчестве нам предстояло выучить незнакомый язык на основе речи вокруг себя. Как мы осваивали язык и отделяли слова друг от друга? Рассказываем о речевых подсказках для младенцев и о том, как мы прибегали к статистике уже в 7 месяцев
Нейролингвисты из Вышки исследовали, насколько легко обмануть мозг с помощью текстовых уловок. Спойлер: очень легко